Имаме удоволствието да съобщим, че по проекта ProSkills2Work е публикувана първата статия – „International Perspectives on Vocational Schools as Pathways to Higher Education”, от 28 октомври 2025 г., в международното отворено достъпно списание Social Inclusion.
Статията, под авторството на Christian Imdorf, Claudia Schuchart и Nadine Bernhard, разглежда ролята на професионалните училища като пътеки към висшето образование в различни държави (включително DACH-регион, Китай, Чехия, Япония, Норвегия и Великобритания).
Чрез тази публикация ProSkills2Work започва активна си роля в научната дискусия за развитието на професионалното обучение и връзките му с висшето образование.
Публикацията е с отворен достъп и може да бъде свалена от тук.
Резюме
Това тематично издание изследва професионалните училища като пътеки към висшето образование (ВО) в различни държави, анализирайки техния потенциал да насърчават образователната и социалната мобилност. С нарастващото световно търсене на висше образование системите за професионално образование и обучение (ПОО) предлагат алтернативни маршрути към ВО, като професионалните училища играят ключова роля – осигурявайки възможности за ученици от по-слабо привилегировани социални среди.
Изданието разглежда как професионалните училища в различни страни влияят върху проницаемостта между ПОО и ВО, като подчертава разнообразието от национални подходи и образователни контексти, включително тези в държавите от DACH-региона (Германия, Австрия, Швейцария), Китай, Чехия, Япония, Норвегия и Обединеното кралство.
Въпреки потенциала на професионалните училища да действат като мостове към висшето образование, резултатите остават смесени. Макар че тези училища допринасят за разширяване на достъпа до университетите, те често възпроизвеждат социални неравенства. Анализите сочат, че тяхното въздействие може да се подобри чрез по-активно ангажиране на преподавателите, по-добра подготовка на учениците и чрез структурирани пътеки, които отчитат и адресират различните нужди на учащите.
Подчертава се необходимостта от ясна и общоприета терминология и концепции, както и от подходящи емпирични данни, които да подпомогнат изследванията върху преходите от професионалното към висшето образование — особено предвид значителните изследователски празноти в Източна Европа и Глобалния юг.
В заключение, изданието призовава към нова изследователска програма, която да включва разнообразни международни перспективи и да насърчава признаването и укрепването на ролята на професионалните училища като ключови компоненти в системата на висшето образование.
